Hnus. 

Přijde mi, že ještě hnusnější než Satan je Hospodin. Páč Satan se aspoň netváří jako dobrák, ale je to grázlík celou dobu. Ale Hospodin se tváří, jakože on nic, on je chudáček, to ostatní to spískali, přitom to ten šmejd všecko řídí a ostatní dělají jen to, na co má On, pokrytecký šmejd zrovna ten den náladu. 

Nedá se přesně určit, co udělaly geny a co výchova. Zrovna tohle téma řeším jinde. Když přebírám třídu po někom, tak během pár dnů poznám, jak které děcko na tom je. 

Z pohledu učitele:V kolektivu žáků máš děti egoistické, průbojné, ale i děti zakřiknuté, nebo poddajné. A myslící na ostatní. Vymyslíš nějakou hru, dáš jim míč a během chvíle víš, jak kdo na tom je. Proto říkám, že děcka a jejich povahy poznáš mnohem lépe v tělocviku, než když sedí v lavici v hodině dějepisu.Pokud má v sobě někdo příliš mnoho egoismu a dravosti, má současně i nutkání brát míče ostatním, porušovat pravidla hry. Dítě ze zbytnělým egem má stále konflikty s učitelem i svými vrstevníky. A později v dospělém životě taky. Takže to bůhvíjak výhodné není. Na druhé straně málo dravosti a ega je taky špatně, v přírodě se nenají, chcípne. Je to i kulturně podmíněné, i geneticky. Jsou rozdíly mezi národy. Asiaté jsou více kolektivističtí, Američani více egoističtí. Ale taky se dívej, že Američani mají konflikty s každou druhou zemí na světě a vojenské základny mají snad všude.Pro mě je nejlepším pokusným pracovištěm třída a žáci. Vidím, že kdo má v sobě málo ega, málo průbojnosti, tak trpí, může být i šikanovaný. Kdo má v sobě hodně ega a průbojnosti, taky trpí – je v častém konfliktu se svým okolím. Nejlepší je opět zlatá střední cesta. Lidi, co dokáží být kolektivističtí, altruističtí, při hře dokáží přihrávat, dokáži i střílet. Ti, co si chtějí brát míče jen pro sebe, jen kopat, střílet, nikdy nepřihrají – nejsou tak dobří. Nemají takové výsledky. Sociální cítění je třeba. Na druhé straně málo průbojné děti si nikdy nezahrají. Vedl jsem třídu vždycky tak, že ty málo průbojné jsem povzbuzoval, ty příliš průbojné klidnil a dával do latě. Aby si zahráli všichni. A to nejsou jen míčové hry. To je všecko. Máš třeba šplh o tyči. A kdybys to nehlídal, tak to průbojné děcko vyšplhá 10 x za hodinu, to málo průbojné si to ani nezkusí. Ti se zbytnělým egem i předbíhají ve frontě atd. Něco dělají geny, něco špatná výchova. Výjimečně se mi stalo, že jsem dostal jako třídní učitel třídu, kde byli všichni v rámci normy. To bylo v letech 2003- 2007. To byla pro mě balada. Hele, to jsem do práce chodil si odpočinout. Pokecat s děckama, které byly vychované a altruistické. To byl ráj. Ale všude jinde to byl zápas a konflikty.

Můj dotaz však mířil k tomu, jak dochází k degeneraci lidské charakternosti.